Escuelas de Lawrence hacen vertiginosas mejoras

Lawrence, Massachusetts (19 de septiembre 2013) – Después de 1 año del Estado, estar al cargo del sistema escolar, Las Escuelas Públicas de Lawrence han mostrado una mejora significativa en las puntuaciones del MCAS.

Publicado hoy por el Departamento de Educación Secundaria y Primaria, los resultados demostraron que después de varios años de disminución de las puntuaciones del MCAS en inglés, las puntuaciones de crecimiento aumentaron este año. El crecimiento en matemáticas fue aún más impresionante, alcanzando el nivel más alto en la historia del distrito. De hecho, los resultados de crecimiento de matemáticas de todo el distrito fueron los más altos de cualquier distrito entre los conocidos como Gateway en el estado este año, con otros cientos de estudiantes que alcanzan competencia.

“Los profesores y los estudiantes en los distritos escolares de todo el estado tienen mucho de que enorgullecerse hoy”,  dijo el Secretario de Educación Matthew Malone. “Estamos viendo los niveles de rendimiento que alcanzan nuevas alturas y vemos la persistencia para lograr reducir esa brecha. Una vez más, nuestras escuelas están liderando el camino.”

En particular, los estudiantes de las Escuelas Públicas de Lawrence hicieron fuertes ganancias en el rendimiento desde el año pasado, sobre todo en matemáticas. Lawrence está operando bajo administración judicial del Estado desde que el Concejo de Educación Primaria y Secundaria votó para declarar el distrito como “crónico de bajo rendimiento” o Nivel 5 en noviembre de 2011. El porcentaje de estudiantes de Lawrence en todo el distrito con nivel de dominio o superior en matemáticas aumentó entre 2012 y 2013 por dos dígitos en los grados 3 (17, de 39 a 56 por ciento), 5 (11, de 27 al 38 por ciento), 8 (11, de 19 al 30 por ciento), y 10 (10, de 34 a 44 por ciento).

“Estos resultados son fuertes y un crédito para el trabajo duro y el compromiso de los estudiantes y educadores de Lawrence”, dijo el Comisionado de Educación Primaria y Secundaria Mitchell Chester. “Nos pusimos en marcha para cambiar el bajo rendimiento crónico en el distrito. Todavía hay mucho trabajo por hacer en Lawrence para asegurar que todos los estudiantes estén preparados para el éxito en el siguiente nivel. Pero estos primeros resultados demuestran que las estrategias de transformación para la aceleración del distrito están proporcionando a las escuelas con las herramientas necesarias para mejorar los resultados”.

Otros logros notables:

  • Lawrence duplicó el número de escuelas de nivel 1 de este año del 2 al 4. Las escuelas designadas como nivel 1 se encuentran en el 30% superior del estado.
  • Lawrence superó su primera meta del año en el District Turnaround Plan duplicando el número de escuelas en las que los estudiantes superan a sus pares académicos. De hecho, LPS casi triplicó el número.

“Estamos muy orgullosos del trabajo de nuestros profesores y estudiantes, y damos las gracias a nuestros padres y la comunidad por apoyar nuestros esfuerzos. Este es un buen comienzo”, dijo el Receptor Jeffrey C. Riley. “Pero reconocemos que tenemos mucho más trabajo por hacer. Mientras muchos estudiantes salieron de la categoría de ‘advertencia’ y entraron en la de ‘necesita mejorar’ este año en inglés, nuestros índices de competencia se mantuvieron estables. Pericia de matemáticas subió más significativamente, pero podemos y debemos hacerlo mejor”.

Además del compromiso de los estudiantes y profesores, Riley citó los factores clave que figuran en el Plan de Renovación como los principales contribuyentes a la mejora. Ellos incluyen:

  • Reformar el currículo y uso de datos para evaluar el desempeño estudiantil.
  • El establecimiento de academias de vacaciones para proporcionar más ayuda para los estudiantes con dificultades.
  • Adición de artes y oportunidades de enriquecimiento para lograr un mejor estudiante.
  • Involucrar a los estudiantes y que regresen para aumentar las tasas de graduación y reducir las tasas de deserción escolar de mínimos históricos.
  • Empujar más recursos y flexibilidades a nivel escolar, mientras que la reducción del tamaño y alcance de la oficina central.
  • El arreglo de los edificios escolares para que los estudiantes tengan un espacio adecuado en el que aprender.

“Este es un buen día para los estudiantes de Lawrence. Honramos el trabajo duro y los esfuerzos de tantas personas”, agregó Riley. “Pero tenemos una gran cantidad de trabajo por delante. Reconocemos que la mejora de las escuelas es difícil y esperamos encontrar algunos baches en la carretera. Dicho esto, después de un año y medio de la reorganización del distrito pensamos que estamos en el camino correcto”.

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