La legislación del Senador Lewis y la Representante Peisch crearía caminos para los educadores de color y diversificaría la fuerza laboral de los educadores en Massachusetts.
Boston, MA – La Coalición de la Ley de Diversidad de Educadores de Massachusetts, liderada por Latinos for Education, lanzó una nueva campaña para movilizar a líderes latinos, educadores y miembros de la comunidad para apoyar la Ley de Diversidad de Educadores (HD.3641/SD.2208) y asegurar su paso este año. Patrocinado por la Representante Estatal Alice Peisch y el Senador Estatal Jason Lewis, copresidentes del Comité de Educación, este proyecto de ley crearía caminos sólidos para que diversos profesionales y educadores ingresen a la profesión docente.
“La pandemia de COVID-19 lo ha dejado aún más claro: la representación importa en la educación. Los estudiantes de color han tenido que soportar la peor parte de esta pandemia, ya que experimentan pérdidas en su familia, carecen de acceso a dispositivos tecnológicos y banda ancha, y no reciben el mismo nivel de apoyo que sus compañeros blancos”, dijo Amanda Fernández, directora ejecutiva de Latinos por la Educación. “Tener educadores que comprendan sus desafíos únicos, puedan conectarse con sus familias y resolver problemas con ellos, es la única forma en que superaremos la pérdida de aprendizaje que esta pandemia ha creado para millones de estudiantes”.
Si bien alrededor del 40 por ciento de los estudiantes en Massachusetts no son blancos, solo el 8 por ciento de los maestros no son blancos. La disparidad es mayor para los estudiantes latinos que representan más del 21 por ciento de la población estudiantil en el Commonwealth, mientras que solo el 3 por ciento de los educadores se identifican como latinos. Los estudiantes negros constituyen el 9 por ciento de la población estudiantil y, sin embargo, solo el 3 por ciento de los maestros se identifican como negros. Este proyecto de ley abordaría esta inequidad atrayendo a más educadores latinos, negros y diversos y mejorando las tasas de retención. Específicamente, el proyecto de ley:
⦁ Establecer un camino para la certificación alternativa a las Pruebas de Massachusetts para la Licencia de Educador (MTEL) para 2024,
⦁ Encargar al Departamento de Educación Primaria y Secundaria (DESE) para establecer un Tabla de Datos de Diversidad de Educadores que genere una mayor transparencia y establezca objetivos claros para la diversificación de la cartera de educadores,
⦁ Exigir uniformidad en todos los distritos escolares para nombrar oficiales o equipos de diversidad para establecer la visión de los planes de diversidad, equidad e inclusión (DEI), establecer metas medibles y garantizar el cumplimiento de todas las disposiciones.
⦁ Establecer consejos de diversidad de educadores para que sirvan como consejos asesores de los comités escolares y los líderes del distrito para abordar cuestiones de diversidad, equidad e inclusión.
“Sabemos que una fuerza laboral diversa de educadores conduce a mejores resultados para todos los estudiantes”, dijo la Representante Estatal Alice Peisch, Presidenta del Comité de Educación de la Cámara. “Este proyecto de ley garantizaría que nuestros estudiantes reciban una educación integral de maestros que reflejen la diversidad de nuestro Commonwealth”.
“La investigación es muy clara en cuanto a que la diversidad de nuestra fuerza laboral de educadores es una necesidad crítica tanto para mejorar los resultados de los estudiantes como para que los estudiantes de color consideren carreras en la enseñanza”, dijo el Senador Estatal Jason Lewis, presidente del Comité Conjunto de Educación del Senado “Esta legislación y sus disposiciones crearían las condiciones de la política para que los distritos contraten y retengan educadores más diversos, para elevar sus voces y para que nuestros maestros reflejen la gran diversidad de nuestro estado”.
La Coalición de la Ley de Diversidad de Educadores de Massachusetts es un grupo diverso que representa a líderes de distritos escolares como la Superintendente de Boston, Dra. Lindsa McIntyre, y el Superintendente de Salem, Dr. Stephen Zrike, instituciones de educación superior como UMass Amherst e instituciones de formación de maestros como Boston Teacher Residency y defensa de la educación grupos como EdTrust y Latinos for Education. La coalición de 17 miembros representa todas las voces junto con el continuo de preparación y retención de maestros.
“Apoyamos plenamente el proyecto de ley que presentaron el Senador Lewis y la Representante Peisch, ya que analiza de manera integral todo el proceso por el que deben pasar los aspirantes a maestros y brinda soluciones para cada paso del camino: capacitación y certificación, contratación y retención”, dijo Lorena Lopera, directora ejecutiva de Latinos for Education – Massachusetts. “Esperamos trabajar con los presidentes de los comités y las docenas de superintendentes, educadores y líderes comunitarios que saben que esto es lo correcto si queremos tomarnos en serio la construcción de un futuro más equitativo para todos los estudiantes”.
Latinos for Education está planificando sesiones informativas legislativas sobre cómo la diversidad de educadores aumenta el logro educativo, movilizará su red de educadores latinos y líderes educativos y trabajará con una amplia coalición para generar apoyo entre los legisladores del estado de Massachusetts para este proyecto de ley.
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