La justicia restaurativa en la educación requiere un cambio de mentalidad

La justicia restaurativa en la educación requiere un cambio de mentalidad

Cuando Jadi Taveras se convirtió en el director de la escuela Esperanza Academy, había muchas personas que esperaban que él fuera estricto con la disciplina. Él tenía una idea diferente.

“No podemos simplemente ir a cuál es la respuesta más rápida o la forma más rápida de disciplina”, dijo Taveras. “Necesitamos hablar sobre cómo podemos reaccionar para apoyar mejor a este niño para que podamos ayudarlo y para que a este niño le encante la escuela. Y eso es mucho de lo que se trata la justicia restaurativa”.

La justicia restaurativa en la educación fue el tema de la segunda sesión de #GLFHCSpeakerSeries, organizada por Greater Lawrence Family Health Center en Lawrence High School el 18 de agosto. La sesión abordó los muchos significados diferentes del término “justicia restaurativa”, y también el muchas “prácticas restaurativas” que ayudan a mejorar las escuelas que atienden a los estudiantes más vulnerables de nuestras comunidades.

Quin Gonell, Gerente de Justicia Restaurativa en Lawrence High, trabaja con los estudiantes para ayudarlos a cambiar su forma de pensar y dijo que la escuela ha tenido un gran éxito al reformular la conversación.

“No se trata de romper las reglas, se trata de causar daño”, dijo Gonell. “Queremos que vea cómo su comportamiento, su acción, está causando daño a esta comunidad. Se trata menos de individualismo y más de comunidad”.

Gonell dijo que los maestros y administradores también están trabajando para cambiar su mentalidad del manejo del comportamiento a la formación de relaciones.

“Cuando alguien rompe una regla y causa daño, en lugar de solo mirar lo que hizo y juzgarlo, observe la causa del comportamiento y lo que es posible al hacer el trabajo de reparación”, dijo. “El juicio puede interponerse en el camino de qué tan bien podemos servir a nuestros estudiantes”.

Taveras dijo que la confianza y la transparencia son de suma importancia. Cuando los estudiantes se sienten seguros, escuchan y hablan. Cuando los estudiantes escuchan y hablan, aprenden.

“Es crear un lugar donde los adultos, padres y estudiantes se sientan vistos, valorados y respetados”, dijo. “Y a través de la justicia restaurativa que realmente logramos eso.

Taveras es un latino de primera generación de Lawrence. Se graduó de Kimball Union Academy (NH) y tiene una licenciatura de Siena College en Ciencias Políticas y Estudios Globales. Pasó un semestre en la Universidad de Stellenbosch en Sudáfrica trabajando junto con la Juventud del Congreso Nacional Africano en temas de derechos civiles. Esta experiencia, junto con el viaje de su familia como inmigrantes de la República Dominicana, despertó la pasión y el compromiso de apoyar y defender a las comunidades marginadas. Después de varios años de liderar iniciativas de desarrollo internacional en América Latina y el Este de Asia, Taveras obtuvo su maestría en Liderazgo Intercultural, Comunicación y Gestión del SIT Graduate Institute en Brattleboro, Vermont.

secundaria para niñas con un compromiso de 12 años con sus estudiantes, en 2018.

Gonell creció en Lawrence, en un hogar de inmigrantes como el menor de ocho hermanos que atravesaron luchas significativas relacionadas con la vida familiar, la educación y el sistema carcelario. A pesar de las probabilidades, Gonell obtuvo diplomas tanto de la escuela secundaria como de la universidad, acreditando las sólidas relaciones que cultivó con maestros y compañeros como un factor importante en su capacidad para navegar con éxito las adversidades que a menudo obstaculizan la capacidad de los jóvenes del centro de la ciudad para resolver los desafíos de su vida. Continúa aplicando estos valores en su papel como administrador escolar encargado de expandir las prácticas restaurativas en Lawrence High, que atiende a más de 3000 jóvenes de color. Gonell es un maestro del Salón de la Fama de la Universidad Estatal de Salem y fue seleccionado como maestro del año de universidades y colegios de Massachusetts. Su trabajo más reciente como investigador académico fue reconocido por la Asociación de Colegios y Universidades Estadounidenses, que lo nombró ganador del Premio K. Patricia Cross Future Leaders en 2021.

La sesión está disponible para su visualización en el canal de YouTube de GLFHC: https://www.youtube.com/watch?v=aDKcF-mxNGg.

El siguiente tema de la serie es “Mantener la esperanza: los muchos enfoques para superar el trastorno por consumo de sustancias”. Próximamente se darán más detalles.

 

Acerca de GLFHC: La misión del Greater Lawrence Family Health Center es mejorar y mantener la salud de las personas y las familias en Merrimack Valley proporcionando una red de servicios integrales de atención médica de alta calidad y capacitando a los profesionales de la salud para responder a las necesidades de una población culturalmente diversa. Más de 62,000 pacientes dependen de GLFHC para sus necesidades de atención médica primaria en ubicaciones en Lawrence, Haverhill y Methuen.